实验小学“同课异构”： 一课六磨三评

金秋十月，丹桂飘香。为了让全体教师深入理解现代教育思想观念，更新知识结构和能力结构，拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高每位教师的理论功底和教学能力，我校积极开展“同课异构”之“一课六磨三评”交流研讨课活动，让教师通过交流、沟通、共享、合作，共同发展。
2014年10月15日上午，五年级杨慧全老师执教《假如没有灰尘》为全校语文教师呈现了一节高效有趣的白板课，就此拉开了我校“同课异构”之“一课六磨三评”交流研讨课活动的序幕。
本次研讨通过“一课六磨三评”，旨在引领老师们从“关注教”到“关注学”的学习方式的转变。一课六磨，磨的是教案的现场处理：着重看同一份教案面对不同的学生时，老师对学情的真实应对，灵动引领。是基于集体备课后每位教师拥有一份好教案后的深度研修。“三评”是针对我校每个年级6个班这一集体优势资源，每上两节课后，评一次，引领后面的老师下次上课有新的进步。
在本周，五年级组的全体语文教师将共研此课，以说明文的教学模式来探究教与学的关系。本学期全校语文、数学58名教师将依次有序开展“同课异构”研讨交流活动。
“同课异构”同时还促使教师的教学基本功更为严谨和扎实，促使教师把平时缺乏关注的教学问题研究得更为透彻。更重要的是，全校教师有了更多的向同行们学习切磋的机会，老教师有宝贵的经验，中年教师有丰富的方法，年青教师有创新的思想，大家可以在交流与对话、释疑与解惑中，解决教学中的实际问题，使日常工作和教学研究、教师专业成长融为一体。
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